fa برنامه درسی کارآفرینی در پرستاری: یک مطالعه سنتزپژوهی پرستاری nursing آموزش پرستاری Nursing Education مقدمه: کارآفرینی&nbsp;در همه حیطه‌های مربوط به توسعه کیفیت زندگی بشر، به عنوان یک عنصر پویا و مهم، مورد ملاحظه قرار گرفته است. کارآفرینی در پرستاری، به معنای تکامل روش‌های خلاقانه و نوآورانه در مراقبت از بیمار و توانایی فعالیت در شرایط پیچیده و نامطمئن شغلی است با این وجود، مهمترین مانع در مسیر توسعه کارآفرینی پرستاری، کمبود آموزش مفاهیم کارآفرینی در دوران تحصیل است. برنامه‌های درسی سنتی پرستاری برای تربیت پرستاران کارآفرین کافی نیستند.<br> هدف: هدف &nbsp;از مطالعه حاضر سنتز یک برنامه درسی کارآفرینی در آموزش پرستاری با استفاده از مطالعه سنتزپژوهی ترکیبی بوده است.<br> روش: در مطالعه حاضر از سنتزپژوهی رابرتس (1983) و معیارهای شمول، مبهم نبودن، کاربردی بودن و اجماع استفاده شده است. بدین منظور با استفاده از کلید واژه های آموزش، پرستاری و کارآفرینی از پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی جستجوی گسترده انجام و مطالعات طی شش مرحله رابرتس ارزیابی و وارد سنتز شدند.<br> یافته ها:&nbsp;&nbsp;مطالعات مورد تحلیل، در شش کشور آمریکا، انگلیس، آفریقای جنوبی، برزیل، کره و تایوان انجام شده است. شش مطالعه به صورت توصیفی و چهار مطالعه به صورت مداخله ای بوده است. مولفه‌های حاصل از سنتزپژوهی مطالعات وارد شده در مرحله ترکیب در قالب چهار جدول شامل هدف، محتوا، شیوه یاددهی-یادگیری و ارزشیابی ارائه شده است. طبق نتایج سنتزپژوهی حاضر، هدف کلی در برنامه درسی کارآفرینی در پرستاری شامل حمایت مالی از حرفه پرستاری، برقراری عدالت اجتماعی، پاسخگویی به نیازهای جامعه، ارتقاء فرهنگ کارآفرینی و تقویت مهارت های کارآفرینی بود.<br> بحث و نتیجه گیری: برنامه درسی کارآفرینی سنتز شده، چارچوبی عملیاتی برای طراحی برنامه‌درسی کارآفرینی در پرستاری ارائه می‌دهد که شامل اهداف راهبردی (حمایت مالی، عدالت اجتماعی، پاسخگویی به نیازها، ترویج فرهنگ کارآفرینی)، محتوای ماژولار (طراحی مورد‌محور، بازاریابی، طرح کسب‌وکار)، روش‌های یاددهی&ndash;یادگیری تجربه‌محور و پروژه‌محور و سازوکارهای ارزشیابی ترکیبی (تکوینی&ndash;تراکمی) است. این چارچوب به دلیل جامع بودن و رویکرد چند جانبه به برنامه درسی و آموزشی می تواند راهنمای کاربردی دانشکده‌های پرستاری برای تربیت دانش آموختگانی کارآفرین باشد.<br> mouseout=&quot;msoCommentHide(&#39;_com_1&#39;)&quot; on<illegal tag>mouseover=&quot;msoCommentShow(&#39;_anchor_1&#39;,&#39;_com_1&#39;)&quot;> <div> <div><div class="msocomtxt" id="_com_1" language="JavaScript" on=""></div></div> </div> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction: Entrepreneurship has been considered as a dynamic and important element in all areas related to the development of human quality of life. Entrepreneurship in nursing means the development of creative and innovative methods in patient care and the ability to operate in complex and uncertain job conditions. However, the most important obstacle in the development of nursing entrepreneurship is the lack of education in entrepreneurial concepts during education. Traditional nursing curricula are not sufficient to train entrepreneurial nurses.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Objective: The aim of the present study was to synthesize an entrepreneurship curriculum in nursing education using a mixed synthesis study.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Method: In the present study, Roberts&#39; (1983) synthesis study and the criteria of inclusion, clarity, applicability and consensus were used. For this purpose, an extensive search was conducted from domestic and foreign databases using the keywords education, nursing and entrepreneurship, and the studies were evaluated and included in the synthesis through Roberts&#39; six stages.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Findings: The studies analyzed were conducted in six countries: the United States, the United Kingdom, South Africa, Brazil, Korea and Taiwan. Six studies were descriptive and four were interventional. The components resulting from the synthesis of the studies included in the synthesis stage are presented in the form of four tables including purpose, content, teaching-learning method, and evaluation. According to the results of the present synthesis study, the overall goal of the entrepreneurship curriculum in nursing included financial support for the nursing profession, establishing social justice, responding to the needs of the community, promoting entrepreneurial culture, and strengthening entrepreneurial skills.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Discussion and Conclusion: The synthesized entrepreneurship curriculum provides an operational framework for designing an entrepreneurship curriculum in nursing that includes strategic goals (financial support, social justice, responding to needs, promoting entrepreneurial culture), modular content (case-based design, marketing, business plan), experiential and project-based teaching-learning methods, and combined evaluation mechanisms (formative-summative). Due to its comprehensiveness and multifaceted approach to curriculum and education, this framework can be a practical guide for nursing schools to train entrepreneurial graduates.</span></span></span> آموزش, کارآفرینی و پرستاری Education, Nursing, Entrepreneurship 1 17 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-6089-1&slc_lang=fa&sid=1 Shabnam Shariatpanahi شبنم شریعت پناهی shabnam644@yahoo.com 13700319475328460027898 13700319475328460027898 No School of Nursing and Midwifery, Department of Community Health Nursing دانشکده پرستاری و مامایی گروه پرستاری بهداشت جامعه Fereshteh Javaheri Tehrani فرشته جواهری طهرانی fereshte.javaheri@yahoo.com 13700319475328460027899 13700319475328460027899 Yes School of Nursing and Midwifery, Department of Community Health Nursing دانشکده پرستاری و مامایی گروه پرستاری بهداشت جامعه Neda sanaie ندا ثنائی nedasanaie@ymail.com 13700319475328460027900 13700319475328460027900 No School of Nursing and Midwifery, department of Medical and Surgical Nursing دانشکده پرستاری و مامایی گروه پرستاری داخلی و جراحی Sara Dorri سارا دری dorri.sara@gmail.com 13700319475328460027901 13700319475328460027901 No Health Information Technology Research Center, مرکز تحقیقات فناوری اطلاعات در امور سلامت Zahra Abedini زهرا عابدینی abediny1354@yahoo.com 13700319475328460027902 13700319475328460027902 No School of Nursing and Midwifery دانشکده پرستاری و مامایی Seyedeh Nahid Seyedhasani سیده ناهید سیدحسنی n.syedhasani@gmail.com 13700319475328460027903 13700319475328460027903 No Faculty of Medicine, Department of Medical Informatics دانشکده پزشکی، گروه انفورماتیک پزشکی Davud Bavafa داود باوفا dbavafa@ut.ac.ir 13700319475328460027904 13700319475328460027904 No Science and Technology Park پارک علم و فناوری