fa تاثیر کتاب‌درمانی بر ناامیدی در کودکان سن دبستان مبتلا به بیماری‌های مزمن پرستاری nursing پرستاری کودکان و نوزادان Pediatric and Neonatal Nursing مقدمه: ابتلا به بیماری‌های مزمن در کودکان سن دبستان با چالش‌های روان‌شناختی متعددی همراه است که در میان آن‌ها، احساس ناامیدی به عنوان یکی از مشکلات مهم و شایع می‌تواند بر سازگاری روانی، انگیزش و کیفیت زندگی کودک تأثیر منفی بگذارد. ناامیدی در این کودکان اغلب ناشی از ماهیت طولانی‌مدت بیماری، محدودیت‌های عملکردی و تجربه‌های درمانی مکرر است. در این میان، کتاب‌درمانی به عنوان روشی روان‌شناختی، غیرتهاجمی و مبتنی بر تعامل شناختی-هیجانی، می‌تواند در کاهش ناامیدی و بهبود وضعیت روانی کودکان مبتلا به بیماری‌های مزمن مؤثر باشد.<br> روش کار&nbsp;: پژوهش حاضر یک مطالعه تجربی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل ۹۰ کودک ۸ تا ۱۲ ساله مبتلا به بیماری‌های مزمن (دیابت، آسم، سندرم نفروتیک، تالاسمی، فیبروز کیستیک) بود که با استفاده از روش تصادفی‌سازی بلوکی به سه گروه شامل کتاب‌درمانی هدفمند (27 نفر)، کتاب‌درمانی با انتخاب آزاد (28 نفر) و گروه کنترل (27 نفر) تخصیص یافتند. مداخله شامل ۱۰ جلسه کتاب‌درمانی طی ۵ هفته بود. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه ناامیدی کودکان کازدین بود. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری تی زوجی، تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی توکی تحلیل شدند.<br> یافته‌ها: نتایج نشان داد که میزان ناامیدی پس از مداخله در گروه‌های کتاب‌درمانی هدفمند و آزاد، کاهش معناداری داشت (001/0> P ) بیشترین کاهش در گروه کتاب‌درمانی هدفمند مشاهده شد. در گروه کنترل تغییری در سطح ناامیدی مشاهده نشد.<br> نتیجه‌گیری&nbsp;: یافته‌های این پژوهش نشان داد کتاب‌درمانی موجب کاهش معنادار احساس ناامیدی در کودکان مبتلا به بیماری‌های مزمن شد و کتاب‌درمانی هدفمند در مقایسه با کتاب‌درمانی با انتخاب آزاد، اثربخشی بیشتری نشان داد. این نتایج بیانگر آن است که کتاب‌درمانی، به‌ویژه در قالب برنامه‌های هدفمند، می‌تواند به عنوان یک مداخله روان‌شناختی مکمل مؤثر در کنار درمان‌های پزشکی، در جهت بهبود وضعیت روان‌شناختی کودکان مبتلا به بیماری‌های مزمن مورد استفاده قرار گیرد.<br> mouseout=&quot;msoCommentHide(&#39;_com_1&#39;)&quot; on<illegal tag>mouseover=&quot;msoCommentShow(&#39;_anchor_1&#39;,&#39;_com_1&#39;)&quot;> <div> <div> <div class="msocomtxt" id="_com_1" language="JavaScript" on=""></div> </div> </div> Background: Chronic illnesses in school-aged children are associated with numerous psychological challenges, among which hopelessness represents a prominent and common problem that can adversely affect psychological adjustment, motivation, and quality of life. Hopelessness in these children often arises from the long-term nature of the illness, functional limitations, and repeated treatment experiences. In this context, bibliotherapy, as a psychological, non-invasive intervention grounded in cognitive&ndash;emotional engagement, may be effective in reducing hopelessness and improving the psychological well-being of children with chronic illnesses.<br> Methods: The present study was an experimental pretest&ndash;posttest design with a control group. The statistical population consisted of 90 children aged 8 to 12 years with chronic illnesses (diabetes, asthma, nephrotic syndrome, thalassemia, and cystic fibrosis), who were allocated using block randomization into three groups of 30 participants each: targeted bibliotherapy, free-choice bibliotherapy, and a control group. The intervention comprised 10 bibliotherapy sessions conducted over five weeks. Data were collected using the Kazdin Children&rsquo;s Hopelessness Scale. The data were analyzed using paired t-tests, analysis of variance (ANOVA), and Tukey&rsquo;s post hoc test.<br> Results: Findings showed a significant reduction in hopelessness scores after the intervention in both bibliotherapy groups (p < 0.001), with the greatest improvement observed in the targeted bibliotherapy group. The control group showed no significant change.<br> Conclusion: The findings of this study demonstrated that bibliotherapy led to a significant reduction in hopelessness among children with chronic illnesses, and targeted bibliotherapy showed greater effectiveness compared to free-choice bibliotherapy. These results suggest that bibliotherapy, particularly when delivered through structured and targeted programs, can serve as an effective complementary psychological intervention alongside medical treatments to improve the psychological status of children with chronic illnesses. : کتاب‌درمانی, ناامیدی, کودکان دبستانی, بیماری مزمن, سلامت روان, مداخله غیر دارویی Bibliotherapy, Hopelessness, Elementary School Children, Chronic Illness, Mental Health, Non-Pharmacological Intervention 0 0 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-555-10&slc_lang=fa&sid=1 Sima Zeinali سیما زینلی zeinali_sima_199674@yahoo.com 13700319475328460028693 13700319475328460028693 No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Akram Sadat Sadat Hoseini اکرم السادات سادات حسینی ashoseini@tums.ac.ir 13700319475328460028694 13700319475328460028694 Yes Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Shima Haghani شیما حقانی shima_haghani@yahoo.com 13700319475328460028695 13700319475328460028695 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران