fa مقایسه قابلیت یادگیری سازمانی از دیدگاه کارکنان پرستاری در بیمارستان‌های دولتی و خصوصی شیراز پرستاری nursing مدیریت پرستاری Nursing Management and Administration مقدمه: بیمارستانها از نظر یادگیری سازمانی در جایگاه ویژه ای قرار دارند و پرستاران به عنوان یکی از منابع بزرگ دانش سازمانی و از عناصر مهم انتقال دانش در بیمارستانها نقش اصلی در فرآیند یادگیری سازمانی ایفا می کنند. &nbsp;این پژوهش باهدف مقایسه قابلیت یادگیری از دیدگاه پرستاران در بین بیمارستانهای دولتی وخصوصی شیراز انجام شد.<br> روش کار: پژوهش حاضر، مطالعه ای توصیفی مقایسه ای و مقطعی است. جامعه پژوهش شامل تمامی پرستاران شاغل در بیمارستانهای دولتی و خصوصی شیراز در سال 1394بود. تعداد 297 نفر از کارکنان که حداقل یکسال سابقه کار داشته و تمایل به مشارکت داشتند به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه قابلیت یادگیری سازمانی گومژ و همکاران (2005) در چهار بعد تعهد مدیریت، دید سیستمی، انتقال دانش و فضای باز و آزمایشگری جمع اوری شد. روایی این پرسشنامه به روش روایی محتوا و پایایی ان با ضریب آلفای 0/83در مطالعات قبل تایید شده بود. داده ها با استفاده از ازمونهای تی مستقل، انالیز واریانس و ضریب هم بستگی&nbsp; در سطح معناداری 05/0 تحلیل شدند.<br> یافته ها: میانگین نمرات یادگیری سازمانی در بیمارستانهای دولتی و خصوصی به ترتیب 10/95&plusmn;58/90، 10/38&plusmn;55/82 بود&nbsp; و در سطح متوسط ارزیابی شد. ابعاد تعهد مدیریت (0/001=p) و فضای باز و آزمایش گری (0/001=p) در کارکنان بیمارستانهای دولتی بطور معناداری بالاتر بود اما در ابعاد انتقال دانش و دید سیستمی اختلاف معنادار نبود (0/05<p). br=""> نتیجه گیری: با توجه به اینکه قابلیت یادگیری سازمانی پرستاران در سطح متوسط بود&nbsp; پیشنهاد می‌گردد مدیران پرستاری با داشتن دید سیستمی و ایجاد فضای باز، و مشارکت دادن پرستاران در تصمیم گیریها، شرایط لازم برای انتقال دانش و&nbsp; یادگیری سازمانی و ارتقا قابلیت های یادگیری سازمانی پرستاران مورد مطالعه را فراهم سازند.<br> &nbsp;</p).> <p><strong>Introduction:</strong> Organizational learning is the most important method to improve performance in long term. This study aimed to compare learning capability from nursing staff&rsquo;s viewpoint between public and private hospitals of Shiraz.</p> <p><strong>Methods:</strong> The present study was a descriptive and cross-sectional research. The research population consisted of all the nurses working in Shiraz official and private hospitals in 2015, and the research sample was estimated to include 297 people, selected using randomized systematic multi stage random sampling. The data were collected using Gomez organizational learning capability questionnaire in four dimensions, consisting of managerial commitment, system perspective, openness and experimentation, and knowledge transfer and integration. The questionnaire validity by content validity and the reliability with &alpha; = 0.81 had been confirmed in the previous researches. Data was analyzed with independent t, ANOVA and correlation tests.</p> <p><strong>Results:</strong> The mean score of organizational learning ability was 58.90 &plusmn; 10.95 in official and 55.82 &plusmn; 10.38 in private hospitals and was evaluated to be in the middle level. The organizational learning ability level was significantly higher in managerial commitment; openness and experimentation in official hospitals staff compared with private hospitals (P = 0.001); however, there was no significant difference in knowledge transfer and integration, and system perspective between the two types of hospitals (P > 0.05). &quot;Managerial commitment &quot;and &quot;openness and experimentation&quot; had the highest and the lowest averages, respectively, in both public and private hospitals as well as overall.</p> <p><strong>Conclusions:</strong> Considering that in this study the organizational learning ability in nursing staff was in the average level, it offers that nursing managers improve the conditions for transfer of knowledge and organizational learning capabilities in nurses through building a systemic manner, creating openness in hospitals, and allowing for participation of the nursing staff in decision making.</p> <p></p> یادگیری سازمانی, کارکنان پرستاری, بیمارستان‌های خصوصی, بیمارستان‌های دولتی, یادگیری Organizational Learning, Nursing Staff, Private Hospitals, Public Hospitals, Learning 1 8 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-1529-2&slc_lang=fa&sid=1 S.L Davari سیده لیلا داوری 13700319475328460015169 13700319475328460015169 No Nursing & Midwifery Faculty, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان، اصفهان (خوراسگان)، ایران B Rezaei* بهروز رضایی* beh.rezaei@gmail.com 13700319475328460015170 13700319475328460015170 Yes PhD in Health Services Management, Nursing & Midwifery Faculty, Falavarjan Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran دانشکده پرستاری ومامایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد فلاورجان، اصفهان ، ایران