fa ارتباط خودکارآمدی با موفقیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران علوم رفتاری و روانی(روانشناسی، مددکاری و...) behavioral sciences بهداشت و تغذیه Health and Nutrition <p dir="RTL">مقدمه: باورهای خودکارآمدی تحصیلی احساس توانایی فردی برای یادگیری محتوا و انجام تکالیفی است که به او داده می‌شود. خودکارآمدی علاوه بر اینکه به عنوان عامل تاثیرگذار در موفقیت تحصیلی، با ایجاد محیطی مطلوب موفقیت نظام آموزشی را در پی دارد، در دانشجویان علوم پزشکی می‌تواند پیش بینی کننده نقش آینده‌شان در سلامت جامعه باشد. هدف از این مطالعه تعیین ارتباط خودکارآمدی و موفقیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران، کشف و بررسی متغیرهای مؤثر بر خودکارآمدی، همچنین اثبات خودکارآمدی به عنوان عامل تأثیر گذار بر موفقیت تحصیلی می‌باشد.<br> روش کار: مطالعه حاضر مطالعه‌ای توصیفی- تحلیلی و مقطعی است. 301 دانشجو از طریق روش نمونه گیری خوشه‌ای در طول سال تحصیلی 1394-1393 انتخاب شدند. از آنها خواسته شد تا پرسشنامه‌های استاندارد دموگرافیک و مقیاس 17 ماده‌ای خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (GSE) را تکمیل کنند. معدل به عنوان معیار موفقیت تحصیلی دانشجویان در نظر گرفته شد. داده‌ها با کمک نرم افزار SPSS 16 آنالیز شد. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آزمون آماری تحلیلی (آزمون t، ANOVA و ضریب همبستگی پیرسون) بیان شد.<br> یافته‌ها: متوسط نمره خودکارآمدی (8)61 بود.90 درصد دانشجویان دارای خودکارآمدی قوی بودند. متوسط نمره موفقیت تحصیلی (68/1)47/17 بود. 56 درصد دانشجویان موفق بودند. بین خودکارآمدی و مقطع تحصیلی، ناراحتی روحی (05/0 > P)، علاقه به رشته و رضایت از یادگیری (001/0 > P) ارتباط معنی داری مشاهده شد. بین خودکارآمدی و موفقیت تحصیلی ارتباط معنی داری وجود نداشت. (05/0 &le; P). موفقیت تحصیلی در زنان و مردان به طورمعنی داری متفاوت بود (05/0 > P).<br> نتیجه گیری: شناسایی استعدادها و علایق، مشاوره تحصیلی در هنگام انتخاب رشته تحصیلی، فعال کردن مراکز مشاوره و راهنمایی تحصیلی، همچنین پژوهش درباره ارتباط بین انگیزه و موفقیت تحصیلی پیشنهاد می‌شود.<br> &nbsp;</p> <p><br> Introduction: Self-efficacy is the sense of personal ability to learn contents and perform tasks. Self-efficacy although is an effective factor in academic achievement, by creating a desirable environment for the success of educational system, it can play a predictive role for medical students in the promotion of health in the community. The current study aimed at evaluating the relationship between self-efficacy and academic achievements in the students of Tehran University of Medical Sciences and exploring the variables affecting self-efficacy and showing the role of self-efficacy as a factor influencing academic achievements.<br> Methods: The current descriptive&ndash;analytical, cross sectional study was conducted on 301 students selected through cluster random sampling method in 2014-2015 the academic year.The students were asked to completed a standard demographic questionnaire as well as a 17-item general self-efficacy scale developed by Sherer et al. Grade point average (GPA) was considered as a measure of academic achievement. Data were analyzed with SPSS version 16 using descriptive statistics including frequency, mean, and standard deviation.<br> Results: The average self-efficacy score was 61(8); 90% of the students have a strong self -efficacy.The average academic achievement score was17.47(1,68).56% of students were successful.There was a significant relationship between self-efficacy and educational level,mental discomfort(P < 0.05),interest in the field and satisfaction with learning(P < 0.001).There was no meaningful relationship between self-efficacy and academic achievement(P &ge; 0.05).Academic achievement significantly different in men and women. (P < 0.05)<br> Conclusions: Identification of talents and interests,academic advice when choosing field of study,activation of counseling centers, as well as research on the relationship between motivation and academic success is suggested.<br> &nbsp;</p> موفقیت, خودکارآمدی, دانشجو Achievement,Self Efficacy,Student 59 66 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-3777-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Rahimi فاطمه رحیمی negarmosafer@yahoo.co.uk 13700319475328460013675 13700319475328460013675 No Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran ، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Hengame sadat Seyed mirnasab هنگامه سادات سید میرنسب h_mirnasab@yahoo.com 13700319475328460013676 13700319475328460013676 Yes Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran ، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Elahe Alamdar الهه علمدار e-alamdar@farabi.tums.ac.ir 13700319475328460013677 13700319475328460013677 No Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran ، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Kourosh Kamali کورش کمالی Kkamali71@yahoo.com 13700319475328460013678 13700319475328460013678 No Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران Giti Khoushemehr گیتی خوشه مهری Khoushemehri@tums.ac.ir 13700319475328460013679 13700319475328460013679 No Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران