fa بررسی مقایسه‌ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و منبع کنترل سلامت در کودکان مبتلا به آسم و بهنجار علوم رفتاری و روانی(روانشناسی، مددکاری و...) behavioral sciences پرستاری کودکان و نوزادان Pediatric and Neonatal Nursing <p dir="RTL">مقدمه: با توجه به اهمیت عوامل روانشناختی در بیماری آسم و لزوم شناخت هر چه بیشتر این عوامل، هدف پژوهش حاضر تعیین راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و منبع کنترل سلامت در کودکان مبتلا به آسم و بهنجار بود.<br> روش کار: در پژوهش حاضر که از نوع توصیفی- علی مقایسه‌ای بود، جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه کودکان مبتلا به آسم مراجعه کننده به بیمارستان کودکان تهران و و تبریز در نیمه اول سال ۱۳۹۵ تشکیل می‌دادند که از این میان ۴۰ کودک مبتلا به آسم و ۴۰ کودک بهنجار به روش نمونه گیری در دسترس و با لحاظ کردن ملاک‌های ورود و خروج به پژوهش و همتاسازی در سن، تحصیلات و جنس انتخاب شدند، بعد از کسب رضایت آگاهانه و کتبی از کودکان و والدینشان، در جلسه کودکان با پرسشنامه‌های تنظیم شناختی هیجان (فرم کودکان) و منبع کنترل سلامت مورد ارزیابی قرار گرفتند، داده‌های به دست آمده با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون تی مستقل توسط نرم افزار آماری SPSS-16 مورد تجزیه تحلیل قرار گرفتند.<br> یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که کودکان مبتلا به آسم در مقایسه با کودکان بهنجار در راهبردهای تنظیم شناختی هیجان شامل پذیرش و ارزیابی مجدد میانگین‌های کمتر و در راهبردهای ملامت خویش، نشخوار، دیدگاه گیری و فاجعه سازی میانگین‌های بیشتری را کسب نمودند که این اختلاف از نطر آماری معنادار بود (0۵/0 > P، ۶۵/۵ الی ۹۸/۲ = t). همچنین کودکان مبتلا به آسم میانگین بیشتری در منبع بیرونی کنترل و منبع کنترل شانس و میانگین کمتری در منبع کنترل درونی سلامت در مقایسه با کودکان بهنجار کسب کردند که این تفاوت‌ها نیز از نطر آماری معنادار بودند (0۵/0 > P، ۶۵/۶ الی ۷۶/۵- = t).<br> نتیجه گیری: با در نظر گرفتن نتایج به دست آمده از این پژوهش مبنی بر وضعیت نامطلوب تنظیم هیجان و منبع کنترل سلامت کودکان مبتلا به آسم در مقایسه با کودکان بهنجار، پیشنهاد می‌شود از نتایج پژوهش حاضر در طراحی برنامه‌های درمانی و آموزشی کودکان مبتلا به آسم استفاده شود.<br> &nbsp;</p> <p><strong>Introduction:</strong> Due to the importance of psychological factors in asthma and the need for more recognition of these factors, the aim of this study was to compare cognitive emotion regulation strategies and health locus of control in children with asthma and normal children.<br> <strong>Methods:</strong> This descriptive study was causal-comparative, and the study population included all children admitted to hospitals with asthma. Children of Tehran and Tabriz admitted during the first half of 2016 were the study population, among which 45 children with asthma and 45 normal children were selected with available sampling and considering the inclusion and exclusion criteria for the study and matched according to age, education, and gender. After obtaining informed written consent from children and parents, cognitive emotion regulation and health locus of control were evaluated. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including independent t-test by SPSS-16 statistical software.<br> <strong>Results:</strong> The results showed that children with asthma had differences compared with normal children, including lower mean acceptance and positive reappraisal, and greater mean strategies of self-blame, rumination, catastrophizing and perspective. This difference was statistically significant (t = 2.98 to 5.65, P > 0.05). Also, children with asthma had a greater mean external locus of control and chance locus of control and lower mean health locus of control internal compared to normal children; these differences were statistically significant (t = -5.76 to 6/65, P > 0.05).<br> <strong>Conclusions:</strong> Considering the results of this study, based on the unfavorable situation of emotional regulation and health locus of control in children with asthma compared with normal children, it is suggested that the results of this research should be used in health and education programs for children with asthma.<br> &nbsp;</p> آسم, راهبردهای تنظیم شناختی هیجان, کودکان, منبع کنترل سلامت Asthma, Cognitive Emotion Regulation Strategies, Children, Health Locus of Control 76 82 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-3903-1&slc_lang=fa&sid=1 Fereshteh Ghanbari فرشته قنبری ali4423247@gmail.com 13700319475328460017938 13700319475328460017938 No Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Leila Abdorahimi Noshad لیلا عبدالرحیمی نوشاد 13700319475328460017939 13700319475328460017939 No Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Tabriz, Iran دانشگاه آزاد اسلامی تبریز، تبریز، ایران Niloofar Bazzazzadeh نیلوفر بزاززاده 13700319475328460017940 13700319475328460017940 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University, West Azerbaijan, Iran دانشگاه آزاد اسلامی آذربایجان غربی، آذربایجان غربی، ایران Azita Esgandari آزیتا اسگندری 13700319475328460017941 13700319475328460017941 No Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Tabriz, Iran دانشگاه آزاد اسلامی تبریز، تبریز، ایران Nasrin Moazen نسرین مؤذن 13700319475328460017942 13700319475328460017942 Yes Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Tabriz, Iran دانشگاه آزاد اسلامی تبریز، تبریز، ایران