fa هیات علمی بالینی، فرصتی چالش‌برانگیز در آموزش پرستاری: طرح یک دیدگاه پرستاری nursing آموزش پرستاری Nursing Education مقدمه: ارتقای آموزش بالینی پرستاری نیازمند اقدامی مؤثر در جهت کیفیت آن است. در این زمینه موضوع هیات علمی بالینی مطرح و قصد دارد چالش بین تئوری و بالین را مرتفع سازد. بررسی صورت گرفته در این زمینه حاکی از تاثیرات نامشخص این طرح در برطرف کردن چالش‌های پیش روی آموزش بالینی پرستاری است. حضور اساتید پرستاری به عنوان عضو هیئت علمی در نقش‌های رسمی محیط‌های بالینی از یک طرف سبب خواهد شد که محیط بالینی جهت آموزش با مشکلات کمتری روبرو باشند و از طرف دیگر ابهامات زیادی در زمینه شرح وظایف بالینی این افراد وجود دارد. لذا این مقاله قصد دارد ضمن بیان برخی از مشکلات آموزش بالینی موجود، فواید و نقاط ضعف موضوع هیات علمی بالینی را در قالب یک دیدگاه مورد بررسی قرار دهد.<br> &nbsp; <pre> Introduction: Promotion of nursing clinical education requires an effective measure with high quality. In this regard, clinical faculty plans are needed to solve the challenge between the theory and the clinical course. A review of this area suggests the uncertain effects of this plan in addressing the challenges posed by clinical nursing education. On one hand, the presence of nursing professors as a faculty member in the role of formal clinical environments will cause the clinical environment to deal with less problems and, on the other hand, there are many uncertainties regarding the clinical responsibilities of these individuals. Therefore, this article intended to present some of the problems of existing clinical education, examining the advantages, and disadvantages of the subjects of clinical faculty in the form of a perspective. </pre> هیات علمی بالینی, آموزش بالینی, آموزش پرستاری, شکاف آموزش نظری و عملی Clinical Faculty, Clinical Education, Nursing Education, Theoretical and Practical Training Gap 90 92 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-4189-1&slc_lang=fa&sid=1 Ali Tajabadi علی تاج آبادی alitaj58@yahoo.com 13700319475328460013683 13700319475328460013683 No Department of Nursing, Faculty of Paramedical, Sabzevar University of Medical Sciences, Sabzevar, Iran گروه پرستاری، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران Zohreh Vanaki زهره ونکی vanakiz@yahoo.com 13700319475328460013684 13700319475328460013684 No Department of Nursing, Faculty of Medicine, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران Mir Hossein Aghaei میرحسین آقایی mhaghaei69@yahoo.com 13700319475328460013685 13700319475328460013685 No Department of Nursing, Faculty of Medicine, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران Mostafa Roshanzadeh مصطفی روشن زاده mroshanzadeh62@gmail.com 13700319475328460013686 13700319475328460013686 Yes Department of Nursing, Faculty of Medicine, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران