fa ارزشیابی میزان تحقق اهداف آموزش بالینی دانشجویان پرستاری با استفاده از الگوی ارزشیابی سیپ (CIPP) پرستاری nursing آموزش پرستاری Nursing Education مقدمه: آموزش بالینی رکن اساسی و قلب آموزش پرستاری است. حرفه پرستاری، حرفه‌ای مبتنی بر عملکرد است. ارزشیابی تحقق اهداف آموزش بالینی از وظایف اصلی مربیان پرستاری است لذا هدف این مطالعه تعیین میزان دست یابی به اهداف آموزش بالینی در مهارت‌های پایه و بنیادین دانشجویان پرستاری با استفاده از الگوی سیپ است.<br> روش کار: این پژوهش بصورت توصیفی و تحلیلی بر روی 54 دانشجوی پرستاری دانشکده پرستاری و مامائی قائن در سال 1396 انجام شد. نمونه‌ها به صورت هدفمند و سرشماری در بخش اطفال انتخاب و بر اساس چک لیست‌های تهیه شده بر اساس سرفصل پرستاری بوسیله مشاهده ارزیاب مورد ارزشیابی قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS18 تجزیه و تحلیل شدند.<br> یافته‌ها: نتایج یافته‌ها نشان داد که دانشجویان پرستاری در اجرای مهارت‌های پایه در سطوح مختلف از خیلی خوب تا ضعیف بودند مثلاً در مهارت‌های علائم حیاتی، رگ گیری در سطح خیلی خوب و در ساکشن کردن ضعیف (07/74%) بودند.<br> نتیجه‌گیری: دراین مطالعه دانشجویان پرستاری در بعضی از مهارت‌ها دچار نقص هستند و به دلیل اهمیت پرورش مهارت‌های پایه دانشجویان پرستاری پیشنهاد می‌گردد فرصت‌های یادگیری بیشتری برای دانشجویان مهیا تا نقاط ضعف برطرف گردد.<br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> Clinical teaching is the core of nursing education. Nursing profession is a performance-based professional. The purpose of this study is to determine the rate of achievement of clinical education goals in the basic and fundamental norms of nursing students using the CIPP model.<br> <strong>Methods:</strong> This descriptive and analytical study was conducted on 54 nursing students of Nursing and Midwifery Faculty in Cairo in 1396. The samples were selected in a pediatric ward and were evaluated based on the checklist. Data were analyzed using SPSS18 software.<br> <strong>Results:</strong> The results of the findings showed that nursing students were very good to weak in performing basic skills at different levels, for example, in the skills of vital signs, excessive venipuncture, and poor oxygen therapy.<br> <strong>Conclusions:</strong> In this study, nursing students have some deficits in some of the skills and it is suggested that the nursing students&#39; basic skills development is suggested. More opportunities for learners can be solved by weaknesses.<br> &nbsp; ارزشیابی, مهارت پایه, الگوی ارزشیابی سیپ, آموزش بالینی, پرستاری Valuation, Basic Skill, Cipp Model 66 72 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-3726-6&slc_lang=fa&sid=1 Zohreh Barzegari Esfeden زهره برزگری‌اسفدن 13700319475328460016214 13700319475328460016214 Yes MSc, Department of Enviroment Health, Qaen School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran کارشناس ارشد بهداشت محیط، دانشکده پرستاری و مامائی قائن، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Ali Dashtgard علی دشتگرد 13700319475328460016215 13700319475328460016215 No MSc, Department of Community Health Nursing, Qaen School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran کارشناس ارشد پرستاری بهداشت جامعه، دانشکده پرستاری و مامائی قائن، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Zahra Ebadinejad زهرا عبادی‌نژاد zahraebadi2020@gmail.com 13700319475328460016216 13700319475328460016216 No Student Research Committee, Faculty of Nursing and Midwifery, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامائی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران