fa بررسی مقایسه‌ای عوامل پیش‌بینی کننده انتقال یادگیری به محیط کار در بیمارستان‌های دولتی و خصوصی پرستاری nursing آموزش پرستاری Nursing Education مقدمه: اثربخشی دوره‌های آموزش سازمانی در گرو انتقال یادگیری به محیط کار است و لذا شناسایی عوامل پیش‌بینی کننده انتقال یادگیری به یکی از دغدغه‌های پژوهش در حوزه توسعه منابع انسانی تبدیل شده است. در عین حال، مطالعات اخیر از این ایده حمایت می‌کنند که عوامل مؤثر بر انتقال یادگیری تحت تأثیر فرهنگ و بافت خاص هر سازمان هستند. با این رویکرد، هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش تعدیل کننده نوع سازمان (خصوصی یا دولتی) در ارتباط بین عوامل سازمانی و انتقال یادگیری به محیط کار بود.<br> روش کار: پژوهش حاضر جزو تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی است. داده‌های این پژوهش در نیمه دوم سال 1396 گردآوری شد. جامعه آماری، کارکنان پرستاری بیمارستان خصوصی بوعلی سینا و بیمارستان دولتی بعثت شهر همدان بودند. با استفاده از شیوه نمونه‌گیری در دسترس تعداد 283 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته سنجش عوامل سازمانی و پرسشنامه سنجش انتقال یادگیری به محیط کار بود. روایی پرسشنامه‌ها با استناد به نظر متخصصان، و پایایی آن‌ها با استناد به ضریب آلفای کرونباخ تأیید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها، از نرم‌افزار SPSS نسخه&nbsp; 20 و آزمون‌های آماری تحلیل رگرسیون تعدیل کننده و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد.<br> یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که نحوه ارتباط دولتی و خصوصی متفاوت از یکدیگر است (05/0 > P، 17/4 = t)؛ به‌طوری که در بیمارستان دولتی، دو متغیر حمایت همکار (05/0 > P، 221/0 = Beta) و جو مشارکتی (05/0 > P، 195/0 = Beta)، مهم‌ترین پیش‌بینی‌کننده‌های انتقال یادگیری به محیط کار هستند. اما در بیمارستان خصوصی، مهم‌ترین پیش‌بینی‌کننده‌های انتقال یادگیری، فرصت کاربست (05/0 > P، 526/0 = Beta) و حمایت سرپرست (05/0 > P، 260/0 = Beta) هستند.<br> نتیجه‌گیری: بر مبنای یافته‌های پژوهش، پیش‌بینی کننده‌های انتقال یادگیری به محیط کار، در بیمارستان‌های دولتی و خصوصی متفاوت هستند. بر این اساس، به‌منظور بهبود انتقال یادگیری به محیط کار، پیشنهاد می‌شود که مدیران در بیمارستان‌های دولتی توجه خود را بیشتر به ارتقای جو همکارانه و مشارکتی معطوف نمایند و در بیمارستان‌های خصوصی نیز بهتر است که بیشتر به بهبود تعاملات سرپرستان و زیردستان و دادن آزادی عمل بیشتر به زیردستان توجه شود.<br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> The effectiveness of organizational training courses depends on learning transfer to workplace; therefore, identifying the predictor&rsquo;s transfer of learning has become one of the Necessities in human resource development. On the other hand, recent studies support the idea that the predictor&rsquo;s transfer of learning are influenced by culture and context of each organization. In accordance with this approach, the purpose of this study was to investigate the role of moderating type of organization (private or public) in the relationship between organizational factors and learning transfer to workplace.<br> <strong>Methods</strong>: The present studying terms of the method, is descriptive-correlation. Data collected in late 2017 and early 2018. The statistical population included nursing staff at private hospital of Bu-Ali Sina&#39;s and public hospital of Besat in Hamedan. 283 people were selected as a statistical sample by Available sampling method. The data collection tool was a researcher-made questionnaire for assessing organizational factors and a questionnaire for assessing learning transfer to workplace. Validity of the questionnaires were confirmed by experts, and their reliability were confirmed by Cronbach&#39;s alpha coefficient. The data were analyzed using SPSS software and moderator regression analysis and multiple regression analysis.<br> <strong>Results:</strong> The results showed that the manner of relationship between organizational factors and learning transfer is different in public and private hospitals (t=4.17; P <0.05); this means that in public hospital, two variables of peer support (Beta=0.221; P <0.05) and collaborative climate (Beta=0.195; P <0.05) are the most important predictors of learning transfer to workplace. But in the private hospital, the most important predictors transfer of learning were opportunity to use (Beta=0.526; P <0.05) and supervisor support (Beta=0.260; P <0.05).<br> <strong>Conclusions:</strong> According to study findings, the predictors of learning transfer to workplace are different in public and private hospitals. So in order to improve learning transfer to workplace, it is suggested that administrators of government hospitals focus more on promoting collaborative and collaborative climate. But in private hospitals, it&#39;s best to focus on improving interactions between supervisors and subordinates and giving more freedom to subordinates.<br> <br> <span dir="RTL"></span> انتقال یادگیری به محیط کار, جو مشارکتی, حمایت سرپرست, حمایت همکار, فرصت کاربست Learning Transfer to Workplace, Collaborative Climate, Supervisor Support, Peer Support, Opportunity to Apply 56 62 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-2951-2&slc_lang=fa&sid=1 Khalil Zandi خلیل زندی zandikhalil@yahoo.com 13700319475328460016136 13700319475328460016136 Yes PhD of Educational Management, Education Department, Faculty of Literature and Humanities, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran دانش‌آموخته دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران Babak Abdolmaleki بابک عبدالملکی 13700319475328460016137 13700319475328460016137 No PhD of Public Policy Management, Management Department, University of Tehran, Tehran, Iran دانشگاه تهران Leila Nemati لیلا نعمتی leilaanemati20e20@gmail.com 13700319475328460016138 13700319475328460016138 No MA of Educational Management, Education Department, Faculty of Literature and Humanities, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران