fa بررسی تاثیر اجرای برنامه ارتقای عزت نفس بر عملکرد تحصیلی در کودکان کار پرستاری nursing آموزش پرستاری Nursing Education <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" style="font-family:" titr="">مقدمه </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">بسیاری از کودکان کار دچار اختلال در عزت ﻧﻔﺲ هستند که منجر به عملکرد ضعیف تحصیلی آنها می&shy;شود. لذا، هدف از این مطالعه، تعیین تاثیر اجرای برنامه ارتقای عزت نفس بر عملکرد تحصیلی در کودکان کار می&shy;باشد. </span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" style="font-family:" titr="">روش کار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در این مطالعه نیمه تجربی، 60 کودک کار در دو مرکز حمایت از کودکان کار در بازار و خاوران تهران به صورت در دسترس انتخاب شدند. در گروه مداخله، ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ارتقای عزت نفس در 18 ﺟﻠﺴﻪ ارائه شد. در گروه کنترل تنها آموزش&shy;های روتین مراکز داده شد.&nbsp; ابزار جمع آوری داده&shy;ها در این مطالعه پرسشنامه پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و پرسشنامه عملکرد تحصیل در قبل از مداخله، بلافاصله، یک ماه بعد از مداخله و سه ماه بعد از مداخله (در مجموع شش ماه) بود که توسط گروه کنترل و مداخله پاسخ داده شد و نتایج آن بررسی شد. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Titr""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" style="font-family:" titr="">یافته ها: </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">اکثر کودکان در گروه آزمون و کنترل &nbsp;سن 13 سال، پسر و کار دستفروشی داشتند. تفاوت معناداری بین دو گروه از نظر نمره عزت نفس و عملکرد تحصیلی در قبل از مداخله مشاهده نشد (05/0</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). نمره عزت نفس و عملکرد تحصیلی کودکان در گروه آزمون با گذشت زمان در مدت 6 ماه از مطالعه بهتر از نمره کودکان در گروه کنترل بود (001/0</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Titr""></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" style="font-family:" titr="">نتیجه گیری: </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که برنامه ارتقای عزت نفس بهبود عزت نفس کودکان کار را به دنبال دارد. علاوه بر این، برنامه ارتقای عزت نفس&nbsp; بهبود عملکرد تحصیلی کودکان را به دنبال دارد. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Titr""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <strong><span dir="LTR">Introduction:&nbsp;</span></strong>Many child labors have impaired self-esteem, which leads to poor academic performance. Therefore, the aim of this study was to determine the effect of self-esteem promotion program on academic performance in child labors.<br> <strong><span dir="LTR">Methods:</span></strong>In this quasi-experimental study, 60 child labors chidren were selected in two centers for support of cgild labor in Bazar and Khavaran, In the intervention group, enhancing self-esteem (ESE) program were presented at 18 training session. In the control group, only the routine trainings of the centers were given. Data collection tools were Cooper-Smith Self-Esteem Questionnaire and Academic Performance Questionnaire, which were completed before the intervention, immediately, one month after the intervention and three months after the intervention (six months in total) by groups.<br> <strong><span dir="LTR">Results:</span></strong>Most of the children in the intervention and control groups were 13 years old, boys, and have vendor job. No significant difference was observed between the two groups in self-esteem and academic performance scores before the intervention (p > 0.05). The self-esteem and academic performance scores of children in the intervention group was better than the score of children in the control group over time within 6 months of the study (p <0.001).<br> <strong><span dir="LTR">Conclusion:</span></strong>The results of this study showed that the enhancing self-esteem program improves the self-esteem of child labor. In addition, the enhancing self-esteem program promotes children&#39;s academic performance. عزت نفس, عملکرد تحصیلی, کودکان کار Self-esteem, academic performance, child labor 76 86 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-5409-1&slc_lang=fa&sid=1 Jamalodin Begjani جمال الدین بگجانی Jamalbegjani@gmail.com 13700319475328460020428 13700319475328460020428 No Assistant Professor, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Fatemeh Khoshnavafomani فاطمه خوشنوا فومنی F.khoshnava@gmail.com 13700319475328460020429 13700319475328460020429 No Assistant Professor, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Lotfollah Mohseni لطف الله محسنی Lmohseni@yahoo.com 13700319475328460020430 13700319475328460020430 No Association for Protection of Child Labourers (Apcl),Tehtan, Iran معاون اجتماعی، غضو هیئت مدیره و عضو هیئت امنای انجمن حمایت از کودکان کار، تهران، ایران. Mina Rostami مینا رستمی Mina.rostamy1993@gmail.com 13700319475328460020431 13700319475328460020431 Yes Master of Pediatric Nursing,University of Medical Sciences, Tehran, Iran کارشناس ارشد پرستاری کودکان،، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.