Iranian Journal of Nursing Research

fa تحلیل کیفی نظر متخصصان دربارهء نقش دانش و ارزیابی شناختی موثر بر تنظیم هیجان qualitatively analyze the views of experts on the role of knowledge and cognitive evaluation effective in emotion regulation علوم رفتاری و روانی(روانشناسی، مددکاری و...) behavioral sciences تحقیقات کیفی qualitative research مقدمه: تنظیم هیجان به راهبردهایی اطلاق می شود که به منظور کاهش، افزایش یا نگهداری تجارب هیجانی مورد استفاده قرار میگیرد، با توجه به اینکه شناخت دقیق هیجان ها و ارزیابی درست آنها میتواند نقش مهمی در کاهش مشکلات هیجانی افراد داشته باشد، بنابراین هدف از پژوهش حاضر تحلیل کیفی نظر متخصصان دربارهء نقش دانش و ارزیابی شناختی موثر بر تنظیم هیجان بود. روش کار: پژوهش حاضر از نوع تحلیل محتوای کیفی استقرایی و به شیوه تحلیل نهفته بود. جامعه آماری شامل تمامی متخصصان و صاحبنظران تنظیم هیجان در ایران بود که با روش نمونه گیری هدفمند تا حد اشباع با 11 نفر از متخصصان، مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام شد. یافته ها:  تحلیل کیفی یافته ها منجر به دو طبقه اصلی الف) دانش و پذیرش هیجان ها و ب) آموزش هیجانی نامناسب و چهار زیر طبقه شد. زیر طبقات مواردی از قبیل؛ ارزیابی و پذیرش هیجانی، دانش هیجانی ناقص، نبود برنامه های دقیق آموزش هیجانی و نقص در آموزش های موجود را شامل می شود. نتیجه گیری: نتایج یافته ها بیانگر آن است که هر چقدر افراد نسبت به هیجانهای خود شناخت داشته باشند و بپذیرند که هیجان ها هم جزیی از آنها محسوب میشوند، تنظیم و مدیریت به موقع هیجان راحت تر اتفاق میافتد و برعکس عدم ارزیابی و فقدان آموزش هیجانی فرد را به سمت راهبردهای نامناسب تنظیم هیجان در موقعیتهای هیجانی هدایت میکند. بنابراین به درمانگران بالینی توصیه می شود، در ارتباط با مراجعان به این مهم توجه ویژهای داشته باشند.     Introduction: Emotion regulation refers to strategies that are used to reduce, increase or maintain emotional experiences, Considering that accurate knowledge of emotions and their correct assessment can play an important role in reducing people's emotional problems, therefore, the purpose of this research was to qualitatively analyze the opinion of experts about the role of knowledge and cognitive evaluation effective on emotion regulation. Methods: The present study was Inductive qualitative content analysis and latent analysis method. The participants were specialists and experts working on the field of emotion regulation in Iran and were selected through purposeful sampling. After reaching the saturation point with 11 experts, semi-structured interviews were conducted. Results: Qualitative analysis of the findings led to two main categories: a) knowledge and acceptance of emotions and b) inadequate emotional education and four subcategories. Subclasses include such as; Emotional assessment and acceptance, incomplete emotional knowledge, lack of accurate emotional education programs, and deficiencies in existing training. Conclusions: The results of the findings indicate that the more people know about their emotions and accept that emotions are part of them, the more easily the regulation and management of emotions happens and vice versa. The lack of evaluation and lack of emotional education leads the person towards inappropriate strategies of emotional regulation in emotional situations. Therefore, clinical therapists are advised to pay special attention to this issue in relation to clients.     ارزیابی شناختی, پذیرش هیجان, تنظیم هیجان Cognitive evaluation, emotion acceptance, emotion regulation 68 76 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-3926-7&slc_lang=fa&sid=1 Peyman Hatamian پیمان حاتمیان hatamian152@gmail.com 13700319475328460021230 13700319475328460021230 No Tarbiat modares دانشگاه تربیت مدرس Kazem Tabatabaei کاظم رسول زاده طباطبایی Raoolza1340@yahoo.com 13700319475328460021231 13700319475328460021231 Yes Tarbiat modares تربیت مدرس Parviz Azadfalah پرویز آزادفلاح Azadfalla@yahoo.com 13700319475328460021232 13700319475328460021232 No Tarbiat modares تربیت مدرس Jafar Hasani جعفر حسنی Hasani1357@gmail.com 13700319475328460021233 13700319475328460021233 No T دانشکده روانشناسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران