fa بررسی ارتباط سواد اطلاعاتی و عملکرد بالینی پرستاران شاغل در بخش های ویژه بیمارستان منتخب دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1402 پرستاری nursing آموزش پرستاری Nursing Education <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مقدمه:</span></span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> کیفیت عملکرد بالینی پرستاران همواره یکی از دغدغه های نظام سلامت بوده است. لذا هدف مطالعه حاضر تعیین ارتباط سواد اطلاعاتی و عملکرد بالینی پرستاران شاغل در بخش های ویژه بیمارستان منتخب دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال1402 بود. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">روش پژوهش:</span></span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> پژوهش حاضر، توصیفــی- مقطعی و از نــوع مطالعات همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل پرستاران شاغل در بخش های ویژه مجتمع بیمارستانی امام خمینی (ره) وابسته به دانشگاه علوم پزشکی تهران است. در پژوهش حاضر 265 پرسشنامه تجزیه و تحلیل شد، جهـت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی نظیر فراوانی مطلق و نسبی و میانگین و آزمون های آماری نظیر ضریب همبستگی پیرسون در نرم افـزار</span></span> <span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">SPSS</span></span></span></span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نسخه 25 استفاده گردید</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">.</span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای سه قسمتی شامل اطلاعات فردی، سطح سواد اطلاعاتی و سنجش کیفیت ارائه مراقبت های بهداشتی بود.</span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">یافته ها:</span></span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> نتایج نشان داد که اکثریت واحدهای مورد مطالعه عملکرد بالینی متوسط داشتند، همچنین سواد اطلاعاتی مشارکت کنندگان در حد ضعیف و متوسط قرار داشت. میانگین نمره عملکرد واحدهای مورد پژوهش 3/11</span></span><span cambria="" lang="AR-SA" style="font-family:"><span style="color:black">&plusmn;</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">3/59 و میانگین سواد اطلاعاتی آنان </span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">2/7</span></span><span cambria="" lang="AR-SA" style="font-family:"><span style="color:black">&plusmn;</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">3/53 بود. نتایج مطالعه حاضر نشان داد که ارتباط معنی دار مثبتی بین سواد اطلاعاتی و عملکرد بالینی&nbsp; (05/0 </span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><</span></span> <span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">P</span></span><span lang="FA" style="color:black">)</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> و همچنین ارتباط معنی دار بین سواد اطلاعاتی با حیطه های قضاوت بالینی، فعالیت های مراقبتی، بررسی بالینی و تسهیل در یادگیری عملکرد بالینی وجود داشت. </span></span>&nbsp;<span lang="FA" style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">بحث و نتیجه گیری:</span></span></b> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نتایج نشان داد که ارتباط معنی داری بین سواد اطلاعاتی و عملکرد بالینی پرستاران وجود دارد. سواد اطلاعاتی یک عنصر فراگیر در عملکرد بالینی پرستاران می باشد و در واقع ارتقای سواد اطلاعاتی برای بهبود عملکرد بالینی پرستاران&nbsp; ضروری است.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">کلیدواژه ها:</span></span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> عملکرد بالینی، سواد اطلاعاتی، پرستار</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Introduction: The quality of nurses&#39; clinical performance has always been one of the concerns of the health system. Therefore, the aim of this study was to determine the relationship between information literacy and clinical performance of nurses working in special departments of selected hospitals of Tehran University of Medical Sciences in 1402.</span></span></b></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Research method: The current research is descriptive-cross-sectional and is a type of correlational study. The statistical population of this research includes nurses working in the special departments of Imam Khomeini Hospital Complex affiliated to Tehran University of Medical Sciences. In this research, 265 questionnaires were analyzed, descriptive statistics such as absolute and relative frequency and mean and statistical tests such as Pearson&#39;s correlation coefficient were used in SPSS software version 25 for data analysis. The tool for data collection was a three-part questionnaire including personal information, level of information literacy and measuring the quality of health care provision.</span></span></b></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Findings: The results showed that the majority of the studied units had average clinical performance, and the information literacy of the participants was weak and moderate. The average performance score of the research units was 59.3&plusmn;11.3 and their average information literacy was 53.3&plusmn;7.2. The results of the present study showed that there is a significant positive relationship between information literacy and clinical practice (P < 0.05) as well as a significant relationship between information literacy and the areas of clinical judgment, care activities, clinical review and facilitation in learning clinical practice.</span></span></b></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Discussion and conclusion: The results showed that there is a significant relationship between information literacy and nurses&#39; clinical performance. Information literacy is a comprehensive element in the clinical practice of nurses, and in fact, improving information literacy is necessary to improve the clinical practice of nurses.</span></span></b></span></span></span><br> &nbsp; عملکرد بالینی, سواد اطلاعاتی, پرستار clinical practice, information literacy, nurse 89 97 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-5497-2&slc_lang=fa&sid=1 Mostafa Ansari مصطفی انصاری 13700319475328460025166 13700319475328460025166 No دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Fatemeh Gheyasi Tabari فاطمه غیاثی طبری fatemeh.gheyasi2021@gmail.com 13700319475328460025167 13700319475328460025167 No دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، تهران، ایران Mahboobeh Rouzeh محبوبه روضه roazeh_m@yahoo.com 13700319475328460025168 13700319475328460025168 Yes PhD student of information science and epistemology, Islamic Azad University, North Tehran branch, Tehran, Iran دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران Niloofar Samanipour نیلوفر سامانی پور 13700319475328460025169 13700319475328460025169 No دانشکده پرستاری و مامایی تهران