fa اثر‌بخشی آموزش اختصاصی‌سازی خاطرات بر حافظه سرگذشتی، تفکر رویدادی آینده‌نگر و حل‌مسأله اجتماعی زنان مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس علوم رفتاری و روانی(روانشناسی، مددکاری و...) behavioral sciences روانپرستاری و پرستاری بهداشت روانی Psychiatric and Mental Health Nursing <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">مقدمه: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">مالتیپل اسکلروزیس یک بیماری خود‌ایمنی سیستم اعصاب مرکزی است که تظاهرات بالینی متعددی دارد.<b> </b>این پژوهش با هدف بررسی اثر‌بخشی آموزش اختصاصی‌سازی خاطرات بر حافظۀ سرگذشتی، تفکر رویدادی آینده‌نگر و حل‌مسأله اجتماعی زنان مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس انجام شد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش‌کار:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> پژوهش به صورت نیمه‌ تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل همراه با دوره پیگیری یک ماهه انجام شد. جامعه آماری کلیه زنان مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس عضو انجمن ام.اس شهر اراک بودند که 28 نفر به روش نمونه‌گیری مبتنی بر هدف انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آموزش اختصاصی‌سازی خاطرات و کنترل (دو گروه 14 نفر) گمارش شدند. افراد گروه آزمون بصورت گروهی هفته‌ای یکبار بمدت 80 دقیقه (طی 6 جلسه) تحت آموزش قرار گرفتند. داده‌ها توسط آزمون</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">های </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">حافظه سرگذشتی ویلیامز و برودبنت (1986)، تفکر رویدادی آینده‌نگر </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">هالفورد</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">(2018) و حل‌مسأله اجتماعی دزوریلا و همکاران (2002) جمع‌آوری شده و با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر به کمک نرم&shy;افزار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS-24</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">تجزیه و تحلیل شدند.</span></span></span><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">بین میانگین نمرات پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری متغیر‌ها تفاوت معنادار وجود دارد (</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">001/0</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p<</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">). همچنین اثر تعاملی برای حافظه سرگذشتی (68/61 =</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">F</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> )، تفکر رویدادی آینده‌نگر (89/45 =</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">F</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> ) و حل‌مسأله اجتماعی (78/29 =</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">F</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">) می‌باشد (</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">001/0</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p<</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">).</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></span></span></b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> باتوجه به اثربخشـی اختصاصی‌سازی خاطرات بر حافظه سرگذشتی، تفکر رویدادی آینده‌نگر و حل‌مسأله اجتماعی زنان مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس، استفاده از این روش درمانی جهت بهبود نارسائی‌های شناختی در زنان مبتلا به ام.اس پیشنهاد می‌گردد.</span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Multiple sclerosis is an autoimmune disease of the central nervous system that has several clinical manifestations. this research was conducted with the aim of investigating the effectiveness of memory specificity training<b> </b>on autobiographical memory, episodic future thinking</span> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">and social problems solving of women with multiple sclerosis. </span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> It was conducted as a semi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group and a one-month follow-up period. the statistical population was all women with multiple sclerosis who were members of the arak MS association, 28 of whom were selected by purposive sampling and randomly assigned to the memory specificity training<b> </b>group and the control group (two groups of 14 people). the test group was trained in a group once a week for 80 minutes (during 6 sessions). data were collected using the autobiographical memory tests of Williams and Broadbent (1986), episodic future thinking</span> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">of Halford (2018), and social problems solving of D&#39;zurilla et al (2002) and analyzed using the repeated measures analysis of variance test using spss-24 software.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> There is a significant difference between the average scores of the pre-test, post-test and follow-up variables (p<0.001). There is also an interaction effect for autobiographical memory (F=61.68), episodic future thinking (F=45.89) and social problem solving (F=29.78) (p<0.001).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Considering the effectiveness of memory specificity training<b> </b>on autobiographical memory, episodic future thinking and social problems solving of women with multiple sclerosis, it is recommended to use this treatment method to improve cognitive deficits in women with MS.</span></span></span></span> اختصاصی‌سازی خاطرات, حافظه سرگذشتی, تفکر رویدادی آینده‌نگر, حل‌مسأله اجتماعی, مالتیپل اسکلروزیس Memory Specificity Training, Autobiographical Memory, Episodic Future Thinking, Social Problem Solving, Multiple Sclerosis 73 84 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-5955-1&slc_lang=fa&sid=1 Shadi Moghadam شادی مقدم shadim1389@gmail.com 13700319475328460026116 13700319475328460026116 No Nain Branch, Islamic Azad University, Nain, Iran واحد نائین، دانشگاه آزاد اسلامی، نائین، ایران Hassan Khoshakhlagh حسن خوش اخلاق khoshakhlagh_h@yahoo.com 13700319475328460026117 13700319475328460026117 Yes Nain Branch, Islamic Azad University, Nain, Iran واحد نائین، دانشگاه آزاد اسلامی، نائین، ایران Hassan Rezaei Jamaloui حسن رضایی جمالویی H.rezayi2@yahoo.com 13700319475328460026118 13700319475328460026118 No Najaf Abad Branch, Islamic Azad University, Najaf Abad, Iran واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران