fa راهکار کاهش گسست بین تئوری و عمل در پرستاری: مروری یکپارچه پرستاری nursing تئوریهای پرستاری Nursing Theories مقدمه: شکاف بین تئوری و عمل یکی از چالش‌های اساسی آموزش پرستاری در سطح جهان و ایران است. این گسست به تفاوت بین آنچه دانشجویان در کلاس‌های نظری می‌آموزند و آنچه در محیط بالینی تجربه می‌کنند اشاره دارد. عدم تطابق بین مفاهیم نظری و عملکرد بالینی منجر به کاهش کیفیت مراقبت، ناتوانی در اجرای مراقبت‌های مبتنی بر شواهد و بی‌انگیزگی در بین دانشجویان و کارکنان می‌شود.<br> <br> یافته ها:&nbsp;مطالعات بررسی‌شده راهکارهایی در چهار حوزه اصلی پیشنهاد کرده‌اند: ۱) طراحی برنامه درسی مبتنی بر واقعیت‌های بالینی، ۲) افزایش تعامل بین دانشگاه‌ها و مراکز درمانی، ۳) تقویت مهارت‌های عملی مربیان و دانشجویان از طریق شبیه‌سازی و کار میدانی، و ۴) مشارکت فعال دانشجویان در توسعه راهبردهای آموزشی. مدل [1]TPSN به عنوان رویکردی نوین و مؤثر برای پیوند نظریه و عمل معرفی شد.<br> بحث و نتیجه گیری: شکاف تئوری-عمل، چالشی چندبعدی است که نیازمند اقدامات هماهنگ در سطح سیاست‌گذاری، آموزشی و بالینی است. راهکارهای موفق در کاهش این شکاف مستلزم مشارکت همه‌جانبه دانشجویان، مربیان، پرستاران بالینی و نهادهای آموزشی است. تقویت ارتباط بین دانشگاه و محیط بالینی، ارتقای شایستگی مربیان و به‌کارگیری روش‌های آموزشی نوین مانند شبیه‌سازی، از مهم‌ترین عوامل مؤثر در کاهش این گسست هستند.<br> <br> &nbsp;<br> &nbsp; Introduction: The theory-practice gap is a fundamental challenge in nursing education worldwide, including in Iran. This gap refers to the disconnect between what nursing students learn in theoretical courses and what they experience in clinical settings. This mismatch often leads to decreased quality of care, challenges in implementing evidence-based practices, and reduced motivation among students and healthcare staff.<br> Objective: The aim of this review study is to identify and analyze effective strategies to reduce the theory-practice gap in nursing education.<br> Methods: This is an&nbsp;Integrated review conducted through a comprehensive search of articles published between 1991 and 2025 in databases including PubMed, Scopus, Web of Science, SID, Magiran, and Google Scholar. Out of an initial 120 articles, 13 met the inclusion and exclusion criteria and were selected for in-depth analysis.<br> Results: The reviewed studies suggested strategies in four main domains: (1) designing curricula aligned with real clinical practice; (2) enhancing collaboration between academic institutions and healthcare centers; (3) strengthening the practical skills of both instructors and students through simulation and fieldwork; and (4) encouraging active student involvement in developing educational strategies. The TPSN model was highlighted as a novel and effective approach for bridging the gap between theory and practice.<br> Conclusion: The theory-practice gap is a multidimensional challenge that requires coordinated efforts across policy, education, and clinical practice levels. Successful strategies demand the active participation of students, educators, clinical nurses, and educational institutions. Strengthening the university-clinical environment connection, improving instructor competencies, and implementing innovative teaching methods such as simulation are key factors in reducing this gap.<br> &nbsp; پرستاری, شکاف تئوری-عمل, آموزش بالینی, راهکار Nursing, Theory-Practice Gap, Clinical Education, Strategies 66 77 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-6026-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Zibaei فاطمه زیبائی f-zibaei@razi.tums.ac.ir 13700319475328460027215 13700319475328460027215 No School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Mohammad Ali Cheraghi محمد علی چراغی mcheraghi@tums.ac.ir 13700319475328460027216 13700319475328460027216 No School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Sara Cheraghi سارا چراغی sara.cheraghi136904@gmail.com 13700319475328460027217 13700319475328460027217 No School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Maryam Esmaeilie مریم اسماعیلی esmaeiliem@yahoo.com 13700319475328460027218 13700319475328460027218 Yes School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران