fa بررسی تأثیر آموزش مجازی مدیریت پیش بیمارستانی بیماران قلبی بر دانش و مهارت کارشناسان فوریت‌های پزشکی شرق ایران پرستاری nursing آموزش پرستاری Nursing Education <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Mitra">مقدمه:ایست قلبی خارج از بیمارستان یکی از اصلی‌ترین علل مرگ ناگهانی در سطح جهان است. مداخلات و مراقبت های مؤثر در مرحله پیش بیمارستانی، نقش حیاتی در نجات جان بیماران دارد. آموزش کارشناسان فوریت‌های پزشکی به روش‌های نوین از جمله آموزش مجازی، می‌تواند در بهبود پاسخگویی سریع و صحیح آنان در شرایط بحرانی مؤثر باشد. این پژوهش باهدف بررسی تأثیر آموزش مجازی مدیریت پیش بیمارستانی بیماران قلبی بر دانش و مهارت عملی کارشناسان فوریت‌های پزشکی انجام شد.<br> روش‌ها:این مطالعه نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون در دو گروه آزمون (آموزش مجازی) و کنترل (آموزش حضوری) روی 64 نفر از کارشناسان فوریت‌های پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تربت‌حیدریه انجام شد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه دانش و چک‌لیست مهارت با تأیید روایی و پایایی بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه 16 و آزمون‌های آماری تی مستقل و تی زوجی انجام شد.<br> یافته‌ها:یافته‌ها نشان داد که در هر دو گروه پس از مداخله، نمرات دانش و مهارت به طور معناداری افزایش یافتند (P<0.001). بااین‌حال، در مقایسه بین‌گروهی، تفاوت معناداری در سطح دانش بین گروه آموزش حضوری (کنترل) و آموزش مجازی (مداخله) مشاهده نشد (P> 0.05). در مورد مهارت‌، مقایسه بین‌گروهی نشان داد که نمرات گروه آموزش حضوری به طور معناداری بالاتر از گروه آموزش مجازی بود (P=0.01).<br> نتیجه‌گیری:نتایج این مطالعه نشان داد که آموزش حضوری و آموزش مجازی هر دو موجب بهبود معنادار دانش و مهارت کارشناسان فوریت‌های پزشکی در زمینه مدیریت بیماران قلبی شدند. بااین‌حال، اگرچه تفاوتی در ارتقای سطح دانش میان دو روش مشاهده نشد، اما آموزش حضوری در ارتقای مهارت‌های عملی اثربخش‌تر بود. این یافته‌ها بر اهمیت توجه به ماهیت عملی مهارت‌ها و ضرورت استفاده از روش‌های ترکیبی یا تعاملی در آموزش مجازی تأکید دارد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;">Introduction:Out-of-hospital cardiac arrest is one of the leading causes of sudden death worldwide. Effective prehospital interventions and care play a vital role in saving patients&rsquo; lives. Training emergency medical technicians (EMTs) through innovative methods such as virtual education can enhance their ability to respond promptly and accurately in critical situations.<br> Objective:This study aimed to examine the effect of virtual training in the prehospital management of cardiac patients on the knowledge and practical skills of EMTs.<br> Methods:This quasi-experimental study with a pre-test&ndash;post-test design was conducted on two groups: an intervention group (virtual training) and a control group (face-to-face training), involving 64 emergency medical services (EMS) experts at Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences. Data collection tools included a demographic questionnaire, a 30-item multiple-choice knowledge test, and a validated and reliable skill checklist for cardiac patient management in the form of a mega-scenario consisting of 42 items across eight domains. Data were analyzed using SPSS version 16 with independent t-test and paired t-test.<br> Results:The results showed that in both groups, knowledge and skill scores increased significantly after the intervention (P<0.001). However, in the between-group comparison, no significant difference was observed in knowledge levels between the face-to-face training group (control) and the virtual training group (intervention) (p> 0.05). Regarding skills, the between-group comparison indicated that the scores of the face-to-face training group were significantly higher than those of the virtual training group (p=0.01).<br> Conclusion:The findings of this study indicated that both face-to-face and virtual training significantly improved the knowledge and skills of emergency medical services personnel in managing cardiac patients. However, while no difference was observed between the two methods in enhancing knowledge, face-to-face training proved to be more effective in improving practical skills. These results highlight the importance of the practical nature of clinical skills and underscore the need for blended or interactive approaches in virtual training.<br> &nbsp;</div>  اورژانس پیش بیمارستانی, مدیریت بیماران قلبی, آموزش مجازی, ایست قلبی تنفسی Prehospital emergency care, cardiac patient management, virtual training, cardiopulmonary arrest 63 72 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-6080-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammadreza Sabbaghi محمدرضا صباغی sabbaghiems@gmail.com 13700319475328460027369 13700319475328460027369 No دانشکده پرستاری و مامایی علوم پزشکی تهران Masoomeh Imanipour معصومه ایمانی پور m_imanipour@hotmail.com 13700319475328460027370 13700319475328460027370 No گروه پرستاری ویژه، دانشکده پرستاری و مامایی علوم پزشکی تهران Maryam Tatari مریم تاتاری maryamtatary@yahoo.com 13700319475328460027371 13700319475328460027371 No معاونت بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه Alireza Nikbakht Nasrabadi علیرضا نیکبخت نصرآبادی nikbakht@tums.ac.ir 13700319475328460027372 13700319475328460027372 Yes گروه پرستاری داخلی-جراحی دانشکده پرستاری و مامایی علوم پزشکی تهران