fa بررسی تأثیر آموزش خودمراقبتی بر خودکارآمدی زنان مبتلا به سرطان پستان تحت شیمی‌درمانی: مطالعه‌ای ‌تجربی پرستاری nursing پرستاری داخلی جراحی Medical Surgical Nursing <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">مقدمه: </span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">سرطان پستان شایع‌ترین بدخیمی زنان است و شیمی‌درمانی می‌تواند خودکارآمدی بیماران را کاهش دهد. آموزش ساختاریافته</span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">ی</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> خودمراقبتی به توانمندسازی بیماران برای مدیریت علائم و پایبندی به درمان کمک می‌کند. این مطالعه با هدف تعیین تأثیر آموزش خودمراقبتی بر خودکارآمدی زنان مبتلا به سرطان پستان تحت شیمی‌درمانی انجام شد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">روش‌ها: </span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">این </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">مطالعه، شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون</span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">&ndash;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">پس‌آزمون و گروه کنترل </span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;است که بر </span><span lang="AR-SA" new="" roman="" style="font-family:" times="">روی</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۹۰</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> زن مبتلا به سرطان پستان تحت شیمی‌درمانی در زاهدان انجام گرفت. شرکت‌کنندگان به‌صورت در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی ساده در دو گروه مداخله (</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۴۵</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> نفر) و کنترل (</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۴۵</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> نفر) قرار گرفتند. گروه مداخله سه جلسه</span><span lang="AR-SA" new="" roman="" style="font-family:" times="">ٔ</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۴۵</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> دقیقه‌ای آموزش خودمراقبتی دریافت کرد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه </span>SUPPH<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> بود که پیش از مداخله و شش هفته پس از آن تکمیل شد. داده‌ها با آزمون‌های </span>t<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> زوجی و مستقل با نرم افزار </span>SPSS<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> نسخه 26</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">تحلیل گردید.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها: </span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">پیش از مداخله، میانگین نمرات خودکارآمدی بین دو گروه تفاوت معنی‌داری نداشت (</span>p>0.05<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">). پس از مداخله، میانگین خودکارآمدی در گروه مداخله از </span><span b="" dir="LTR" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">&lrm;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۱۲۴</span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">٫</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۷۳</span> &plusmn; <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۱۲</span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">٫</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۰۹ به </span><span b="" dir="LTR" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">&lrm;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۱۳۸</span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">٫</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۸۲</span> &plusmn; <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۱۱</span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">٫</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۵۴ افزایش یافت (</span>p<0.001<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">)، در حالی که در گروه کنترل از </span>۱۲۵٫۱۱ &plusmn; ۱۲٫۳۴<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> به </span>۱۲۵٫۸۸ &plusmn; ۱۲٫۵۶<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">تغییر کرد که تغییر قابل‌توجهی نبود اختلاف بین دو گروه پس از مداخله معنی‌دار بود (</span>p<0.001<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری: </span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">آموزش ساختاریافته</span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">ٔ</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> خودمراقبتی منجر به بهبود قابل‌توجه خودکارآمدی زنان مبتلا به سرطان پستان تحت شیمی‌درمانی شد. ادغام چنین برنامه‌هایی در مراقبت پرستاری می‌تواند مشارکت فعال بیماران را افزایش دهد.</span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Breast cancer is the most common malignancy among women, and chemotherapy can diminish patients&rsquo; self-efficacy. Structured self-care education helps empower patients to manage symptoms and adhere to treatment. This study aimed to determine the effect of self-care education on self-efficacy among women with breast cancer undergoing chemotherapy.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> This quasi-experimental study with a pretest&ndash;posttest design and control group was conducted on 90 women with breast cancer receiving chemotherapy in Zahedan, Iran. Participants were selected by convenience sampling and randomly assigned to intervention (n = 45) and control (n = 45) groups. The intervention group received three 45-minute sessions of structured self-care education. Data was collected using the Strategies Used by People to Promote Health (SUPPH) questionnaire, completed before and six weeks after the intervention. Data was analyzed using paired and independent <i>t</i>-tests in SPSS version 26.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Before the intervention, there was no significant difference in mean self-efficacy scores between the two groups (<i>p</i> > 0.05). After the intervention, the mean self-efficacy score in the intervention group increased from 124.73 &plusmn; 12.09 to 138.82 &plusmn; 11.54 (<i>p</i> < 0.001), while in the control group it changed slightly from 125.11 &plusmn; 12.34 to 125.88 &plusmn; 12.56, showing no significant improvement. The between-group difference after the intervention was statistically significant (<i>p</i> < 0.001).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Structured self-care education significantly improved self-efficacy among women with breast cancer undergoing chemotherapy. Integrating such programs into nursing care may enhance patients&rsquo; active participation in their treatment.</span></span></span></span><br> <br> &nbsp; سرطان پستان؛ شیمی‌درمانی کمکی؛ خودمراقبتی؛ خودکارآمدی؛ پرستاری Breast cancer, Adjuvant chemotherapy, Self-care, Self-efficacy, Nursing 24 32 http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-6088-1&slc_lang=fa&sid=1 Alireza salar علیرضا سالار alireza.salar@zaums.ac.ir 13700319475328460027877 13700319475328460027877 No مرکز تحقیقات پرستاری جامعه،دانشگاه علوم پزشکی زاهدان،زاهدان،ایران mehdi rezvani amin مهدی رضوانی امین mehdi.rezvaniamin@gmail.com 13700319475328460027878 13700319475328460027878 Yes مرکز تحقیقات پرستاری جامعه،دانشگاه علوم پزشکی زاهدان،زاهدان،ایران nazanin Yousefian Miandoab نازنین یوسفی میاندواب n.yoosefian@yahoo.com 13700319475328460027879 13700319475328460027879 No مرکز تحقیقات پرستاری جامعه،دانشگاه علوم پزشکی زاهدان،زاهدان،ایران Hosein keikha حسین کیخا 13700319475328460027880 13700319475328460027880 No دانشگاه علوم پزشکی زابل،زابل،ایران