|
کیفیت ثبت گزارش پرستاری و ارتباط آن با برخی مشخصه های دموگرافیک پرستاران شاغل در بخش های مراقبت ویژه
|
صدیقه فرضی   ، صبا فرضی* ، اعظم مولادوست |
| دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران ، Farzis7@gmail.com |
|
|
چکیده: (8172 مشاهده) |
| مقدمه: بخش های مراقبت ویژه به عنوان یکی از بخش های مهم، پیچیده و حساس در مراکز مراقبت سلامتی، نیازمند بررسی و عملکرد سریع و صحیح پرستاران می باشند. با توجه به شرایط حساس و ماهیت بیماران بخش مراقبت ویژه، ثبت پرستاری به منظور انسجام و تداوم در امر مراقبت از بیماران، ارتباط مؤثر بین کارکنان مراکز مراقبت سلامتی ضروری است تا از دوباره کاری و قصور در مراقبت از بیماران پیشگیری گردد. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی کیفیت ثبت گزارش پرستاری در بخش های مراقبت ویژه انجام گردید. روش: مطالعه حاضر به صورت توصیفی تحلیلی در سال 1394 انجام گردید. نمونه گیری به صورت سرشماری و شامل 235 پرستار شاغل در بخش های مراقبت ویژه مراکز آموزشی درمانی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود. گردآوری داده ها در فاصله زمانی آبان تا دی ماه با استفاده از پرسشنامه مشخصات دموگرافیک و چک لیست اصول ثبت گزارش پرستاری انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS نسخه 14 و با استفاده از آمار توصیفی و تحلیلی انجام گردید. یافته ها: میانگین نمره کلی ثبت گزارش پرستاری 11/9±82/8(از 100 نمره) بود. بیش ترین میانگین نمره مربوط به حیطه ثبت وضعیت داروها 12/03±94/9(از 100 نمره) و کمترین میانگین نمره مربوط به ثبت اقدامات انجام شده بود 24/3±53/8(از 100 نمره). بین میانگین نمره ثبت پرستاری و جنس، بخش محل کار، دسترسی به راهنمای ثبت ارتباط معنادار بود و بین میانگین نمره ثبت و وضعیت تأهل، سابقه کار و شیفت کاری تفاوت معنادار نبود. نتیجه گیری: در سالهای اخیر با توجه به اعتباربخشی مراکز مراقبت سلامتی و الزامات آن، کیفیت ثبت پرستاری در بخش های مراقبت ویژه مراکز آموزشی درمانی اصفهان بهبود یافته است. علاوه بر این افزایش آگاهی پرستاران از مسائل قانونی و حرفه ای نیز در بهبود کیفیت ثبت تأثیرگذار بوده است. |
|
| واژه‌های کلیدی: ثبت، گزارش پرستاری، بخش های مراقبت ویژه، بیمارستان آموزشی |
|
|
متن کامل [PDF 283 kb]
(2215 دریافت)
|
نوع مطالعه: پرستاری بهداشت جامعه |
موضوع مقاله:
پرستاری
دریافت: 1395/3/5 | پذیرش: 1396/10/10 | انتشار: 1396/10/10
|
|
|
|
|
|
