مقدمه: ارتقای مداوم کیفیت آموزش علوم پزشکی، مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود و شناخت نقاط قوت و ضعف است. در این رابطه استفاده از نظرات دانشجویان به عنوان ذینفعان اصلی آموزش میتواند کمککننده باشد. این پژوهش مطالعهای توصیفی- مقطعی است که به منظور بررسی کیفیت دوره آموزشی سپری شده از دیدگاه دانشجویان سال آخر دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال تحصیلی 89-1388 انجام شد.
روش: جامعه پژوهشی را دانشجویان سال آخر تمام رشتهها (به استثنای دانشجویان تحصیلات تکمیلی) تشکیل دادند و نمونهگیری به صورت تصادفی طبقهبندی شده صورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامهای دو بخشی بود مشتمل بر سؤالات دموگرافیک در مجموع 10 سؤال و سؤالات پرسشنامه کیفیت دوره آموزشی (CEQ) که شامل 50 سؤال در 6 حیطه تدریس، اهداف و استانداردهای درسی، حجم دروس، منابع و مطالب درسی، ارزشیابی درسی و رضایتمندی کلی از دوره بود. اطلاعات گردآوری شده توسط نرمافزار آماری SPSS v.16 با استفاده از آمار توصیفی و آزمونهای ضریب همبستگی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافتهها: بین جنس، رشته تحصیلی و میزان علاقمندی به رشته تحصیلی در سال آخر تحصیل با رضایتمندی کلی دانشجویان از کیفیت دوره آموزشی سپری شده ارتباط وجود داشت (00/0=p). بین امتیاز تمامی حیطههای پرسشنامه و رضایتمندی دانشجویان از کیفیت دوره آموزشی همبستگی مثبت وجود داشت که کمترین میزان این همبستگی در حیطه ارزشیابی درسی و بیشترین میزان آن در حیطه منابع تئوری بود. بیشترین امتیاز کسب شده از پرسشنامه در رشته دندانپزشکی و کمترین آن در رشته کاردانی فوریتهای پزشکی بود.
نتیجهگیری: ورود همراه با علاقمندی به رشته در کنار برخورداری از شرایطی همچون اساتید به روز و با تجربه، آموزش بالینی مناسب و کاربردی و روش تدریس مطلوب منجر به افزایش رضایتمندی از کیفیت دوره آموزشی سپری شده بود.
Noghan أ, Cheraghi M, Mahjub H. urvey on Satisfaction from Quality of Passed Educational Course from Last Year Students’ Perspective of Hamadan University of Medical Sciences. IJNR 2013; 8 (1) :76-86 URL: http://ijnr.ir/article-1-1146-fa.html
نوغان نسا، چراغی محمدعلی، محجوب حسین. بررسی رضایتمندی از کیفیت دوره آموزشی سپری شده از دیدگاه دانشجویان سال آخر دانشگاه علوم پزشکی همدان. نشریه پژوهش پرستاری ایران. 1392; 8 (1) :76-86