|
مدل یابی علائم افسردگی بر اساس تجربه ترومای کودکی و ناگویی هیجانی در دانشجویان: نقش میانجی ظرفیت ذهنی سازی
|
بهناز پیشگاهی   ، کبری حاجی علیزاده* ، سید عبدالوهاب سماوی |
| دانشگاه آزاد بندعباس ، Hajializadehk@iau.ac.ir |
|
|
چکیده: (19 مشاهده) |
مقدمه: در دنیای پرشتاب امروز، سلامت روان دانشجویان به یکی از دغدغههای اصلی جامعه تبدیل شده است. دانشجویان به عنوان قشر آیندهساز کشور، در معرض فشارهای تحصیلی، اجتماعی و اقتصادی متعددی قرار دارند که میتواند سلامت روان آنها را تحت تأثیر قرار دهد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف مدلیابی علائم افسردگی بر اساس ترومای کودکی و ناگویی هیجانی در دانشجویان با نقش میانجی ظرفیت ذهنیسازی انجام شد.
روشکار: این پژوهش از نظر هدف جزء پژوهشهای بنیادی و در چارچوب یک طرح همبستگی از نوع مدلآزمایی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دانشگاههای آزاد شهر تهران بودند که در نیمه دوم سال 1404 مشغول به تحصیل بودند که از میان آنها 350 نفر با روش نمونهگیری دردسترس و با بررسی معیارهای ورود و خروج انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه ترومای دوران کودکی (CTQ)، مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو (TAS)، پرسشنامه افسردگی بک ویرایش دوم (BDI-II) و پرسشنامه کنشوری تأملی (RFQ) استفاده شد. دادهها با روشهای آماری همبستگی پیرسون و مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزارهای SPSSو AMOS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافتهها: نتایج نشان داد که مدل پژوهش از برازش مطلوبی با دادهها برخوردار است. همچنین نتایج نشان داد که مسیر مستقیم ترومای کودکی به ظرفیت ذهنیسازی (5/25- =t، 0/57-β=)، ناگویی هیجانی به ظرفیت ذهنیسازی (2/99- =t، 0/30-β=)، ترومای کودکی به علائم افسردگی (2/84= t، 0/30β=) و ظرفیت ذهنیسازی به علائم افسردگی (2/45- = t، 0/28-β =) معنادار است. همچنین مسیر مستقیم ناگویی هیجانی به علائم افسردگی (1/67 =t، 0/15β=) معنادار نیست. رابطه غیرمستقیم ترومای کودکی از طریق نقش میانجی ظرفیت ذهنیسازی با علائم افسردگی (0/16=β، 0/018=p) معنادار بود. رابطه غیرمستقیم ناگویی هیجانی از طریق نقش میانجی ظرفیت ذهنیسازی با علائم افسردگی (0/08=β، 0/016=p) معنادار بود. نتایج همچنین نشان داد که متغیرهای پژوهش در مجموع 45 درصد از واریانس علائم افسردگی را تبیین کردند.
نتیجهگیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر ظرفیت ذهنیسازی رابطه بین ترومای دوران کودکی و ناگویی هیجانی با علائم افسردگی در دانشجویان را میانجیگری میکند، بنابراین برای کار بر روی علائم افسردگی باید به نقش این متغیرها توجه نمود و پیشنهاد میشود در تدوین مداخلات پیشگیرانه و درمانی کارآمد برای علائم افسردگی از یافتههای پژوهش حاضر استفاده شود.
|
|
| واژههای کلیدی: ترومای کودکی، ناگویی هیجانی، علائم افسردگی، ظرفیت ذهنیسازی. |
|
|
|
نوع مطالعه: روانپرستاری و پرستاری بهداشت روانی |
موضوع مقاله:
علوم رفتاری و روانی(روانشناسی، مددکاری و...)
دریافت: 1405/5/12 | پذیرش: 1405/5/26 | انتشار: 1405/5/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
