مقدمه : فشارهای اجتماعی و اقتصادی می‌تواند رضایت از زندگی دانشجویان را تحت تاثیر منفی قرار دهد و باعث کاهش سلامت روان آنها شود. بنابراین هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی وجودی برتحمل پریشانی و معناداری زندگی دانشجویان دختر شهر نیشابور بود. روش‌ کار: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و به لحاظ روش پژوهش نیمه‌تحربی  با پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان در حال تحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور در سال 1403 بود که از بین آنها 30 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت قرعه‌کشی در 2 گروه 15 نفره ( 1 گروه مداخله و 1 گروه کنترل) به صورت تصادفی ساده گمارده شدند. گروه آزمون ده جلسه 90 دقیقه ای درمان شناختی-وجودی را دریافت کرد. جهت جمع‌آوری داده‌ها از فرم کوتاه پرسشنامه تحمل پریشانی و پرسشنامه معنا و مفهوم در زندگی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر با کمک نرم‌افزار . SPSS-26 استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان که نمرات پس‌آزمون تحمل پریشانی و معنای زندگی در گروه درمان شناختی وجودی در مقایسه با پیش‌آزمون افزایش یافته است و این افزایش معنادار بوده است(01/0 P). همچنین آزمون پیگیری نشان داده این افزایش ماندگاری داشته است (01/0 P). نتیجه‌گیری: می‌توان گفت درمان شناختی وجودی در بهبود تحمل پریشانی و معناداری زندگی در دانشجویان دختر اثربخشی داشته است. بنابراین به کلیه متخصصان سلامت و پرستاران به ویژه مشاوران دانشگاه‌ها توصیه می‌شود که از درمان شناختی وجودی جهت بهبود بهداشت روانی دانشجویان استفاده کنند.